說課與試講的區別

 說課與試講的區別一

“試講”是一種課堂行為，通過現場課堂教學實踐來體現教學設計、分析與教學技能，即教學的設計及其分析的實施。通俗來說就是我們所謂的教師上公開課的形式，有老師、學生還有考官。不過，各位考生需要注意的是，試講未必有學生，這個時候要把考官當成學生，但是要不要互動?要不要和考官互動?怎么演出互動?這些問題筆者會另起一篇文章詳細講述，這里暫時不表。

說課作為一種教學、教研改革的手段，最早是由河南省新鄉市紅旗區教研室于1987年提出來的。實踐證明，說課活動有效地調動了教師投身教學 改革，學習教育理論，鉆研課堂教學的積極性。是提高教師素質，培養造就研究型學者型青年教師的途徑之一。

說課與試講的區別二

試講考核的重點在于教學實施和教學基本功，所以考生應當在備考過程中注重書寫教案上教學過程這個版塊，做到符合新課改理念、符合新課改要求、把握教學重難點。在練習的過程中語言準確、規范、流暢、邏輯性強、具有感染力;教態自然，儀表端正、精神飽滿，富于感染力;板書書寫流暢，工整規范，層次分明，圖例規范，布置恰當。

說課就是教師口頭表述具體課題的教學設想及其理論依據，也就是授課教師在備課的基礎上，面對同行或教研人員，講述自己的教學設計和設計意圖，然后由聽者(考官)評說，達到互相交流，共同提高的目的的一種教學研究和師資培訓的活動。但是說課既可以是針對具體課題的，也可以是針對一個觀點或一個問題的，在考試過程中一般是針對一篇課文或者一個知識點，考生應當注意這一點。所以，說課就是教師(考生)針對某一觀點、問題或具體課題，口頭表述其教學設想及其理論依據。說得簡單點，說課其實就是說說你(考生)是怎么教的，你(考生)為什么要這樣教。說課也是教師資格證考試和教師招聘考試中必需的環節。